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AI赋能初中道德与法治教学，可以破解法律条文抽象难懂、案例资源匮乏、学生个体需求难以满足等教学困境，实现个性化教学，助推学生发展。本文以统编版道德与法治八年级下册“公民基本权利"单元教学为例，从课前、课中、课后三个阶段做具体阐述。
课前：精准诊断学情，分层定制资源
在学情分析方面，除了通过作业批改、课堂提问等常规方式了解学生知识掌握情况，笔者还利用主题班会组织话题讨论，深人了解学情。（剩余2550字）
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AI赋能初中道德与法治个性化教学
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