初中英语听说课“教-学-评”一体化实践探索
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在初中英语教学中，听说课对于培养学生综合语言运用能力起着关键作用。教-学-评一体化理念整合教、学、评三个关键环节，对落实基于核心素养的教学自标具有重要意义。本文以人教版新自标英语八年级下册第四单元第一课时听说课教学为例，探讨如何依托“初中英语听说能力标准（八年级）"开展教-学-评一体化实践。
一、开展学情分析，设计教学目标
本节听说课以“不同人的不同烦恼”为话题，以包含三个段落的典型对话文本为学习素材，呈现人物倾诉烦恼、朋友给出相应建议的交际场景。（剩余4620字）
