注重操作实践 完成面积建构

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平面图形面积的教学，要让学生在熟悉的情境中直观感知面积的概念，经历选择面积单位并进行测量的过程，理解面积的意义，从“数面积”走向“算面积”。教学中，如何引导学生经历拼摆过程，理解平面图形面积的本质？在猜想、验证等活动中，产生用面积单位进行测量的需求，形成度量意识？在测量方法的比较、优化中揭示面积计算公式，形成初步的几何直观和推理能力？本期，我们讨论如何更好建构平面图形的面积。（剩余2674字）

试读结束

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