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荆州市沙市区教科院以行动研究为重点，发挥信息技术的优势，构建出“一书三段四课”名著阅读教学课程化模式。“一书”指名著阅读教学着眼于整本书阅读；“三段”指读前、读中、读后三个阶段；“四课”依次为激趣导读课、助读推进课、研读探究课、交流分享课。
一、激趣导读课
激趣导读课在学生阅读之前或阅读之初教学，目的是激发阅读动力，让学生都“读起来”，包括激发阅读期待、点拨阅读方法、尝试切片阅读、约定阅读进程四个环节。（剩余2274字）
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信息技术为名著阅读教学插上翅膀
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