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“教-学-评”一致性指教师的教、学生的学以及对学习的评价具有目标的一致性，它指向有效教学，致力于用系统思维解决“如何落实”“落实得怎样”的问题。
从《“教-学-评”一致性的意义与含义》的理论阐述到《如何成就好课：一致性地思考目标、评价与教学》的教学实践，从《“教-学-评”一致性三因素理论模型的建构》的理论逐渐成熟到《学-教-评一致性的课堂实践困境与突破》的教学实践深化。（剩余1188字）
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在实践中落实“教-学-评”一致
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