见证每名学生的成长

——武汉市光谷第八小学“成成德育”评价机制创新实践

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光谷八小以过程性评价为主、展示性评价为辅，创新了德育评价机制。

一、成成积分：过程性评价，凝聚成功背后的汗水

学校采用积分制进行过程性评价。学生的课堂表现、校园行为表现、活动表现以及班级表现均是积分依据。比如，为增强学生在德育活动课程中的获得感，学生在完成校园节日研学课程、德育常规打卡课程、文化考察项目课程、生涯成长仪式课程相应任务后，可分别获得学养积分、习惯积分、中队积分、学涯积分。（剩余2537字）

试读结束

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