任务驱动教学模式的实践研究

——以“图形的旋转”复习课教学为例

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任务驱动教学法是以生为本，以学习任务为主线，通过任务引领、问题驱动将学生引向深度学习的一种教学方法。笔者以九年级数学复习课“图形的旋转”为例，阐述任务驱动教学法在数学复习课教学中的运用。

一、确定指向核心素养的目标

任务驱动法在具体实施的过程中要首先确定好教学目标。本节复习课的教学目标如下：通过动画演示，巩固旋转及其性质；通过实例观察，引导学生归纳共点旋转图形的基本规律；通过特例探究，引导学生运用旋转及其性质解决复杂几何图形变换问题；组织学生经历图形观察、分析与比较的实践活动，积累用运动的观点认识图形的数学活动经验，会用数学的眼光观察图形共性、用数学的思维分析图形差异、用数学的语言表达图形规律。（剩余2442字）