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《义务教育数学课程标准（2022年版）》在“统计与概率”领域内容中，提出“理解随机现象发生的可能性的大小，发展数据意识”的要求。教学中，如何让学生判断随机现象发生的可能性，列举简单随机现象中有可能发生的结果，深化学生对可能性大小的理解呢？本期，我们讨论如何帮助学生感悟随机现象发生的可能性。
“可能性”是人教版数学五年级上册第四单元的教学内容。（剩余2573字）
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