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教师在教学中巧用类比的思想方法能使知识融会贯通，化难为易。本文借助具体案例，阐述类比思想在小学数学教学中的应用。
温故知新，利用类比推理突破教学难点。课堂教学中，教师合理运用类比推理，将新旧知识联系起来，不仅可以达到纵向沟通知识的目的，还可以向学生呈现知识的来龙去脉。
教学《比的认识》时，对于什么是“比”，教材做出的解释是“两个数相除，又叫作两个数的比”。（剩余1145字）
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渗透类比思想 提升数学素养
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