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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）31-0090-03
小学英语词汇教学若缺乏整体关联、脱离主题语境，容易忽略词汇的文化隐喻和象征意义，导致各教学板块相互割裂、学用脱节、教学效果不佳。《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出，语言教学应以主题为逻辑起点，发展学生的知识、能力、文化和思维素养[。（剩余4571字）
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主题意义视域下小学英语词汇教学策略
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