从碎片到统整：小学数学“数与运算”大单元教学策略

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中图分类号：G62文献标识码:A 文章编号：0450-9889(2025)31-0087-03

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版数学课标》）明确要求数学课程内容应体现“整体性”。因此，原有的“数的认识”与“数的运算”被统整为“数与运算”，要求教师在教学中引导学生“感悟数的概念本质上的一致性”和“体会数的运算本质上的一致性”]。（剩余5739字）

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