单元整体视阈下古诗词群文阅读教学实践
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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）31-0083-04
小学语文教材在小学阶段共选编了优秀古诗文129篇，凸显对传统文化的重视。但很多教师教学古诗词时，通常采用一课一诗的单篇教学方式，导致视角单一、教学碎片化，难以让学生系统、深入地体会古诗词的精妙。那么，该如何引导学生系统、深入地学习古诗词？笔者认为，开展古诗词群文阅读教学，能够增强古诗词学习的系统性，激发学生学习古诗词的浓厚兴趣，提升学生的语文核心素养。（剩余4596字）
