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中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）22-0118-05
当今社会既要求个体具备扎实的专业知识，又期望其拥有全面的素养。为贯彻党的教育方针，全面落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，基础教育各学科教学亟须努力实现由知识本位向育人本位的转型。（剩余6962字）
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“五育”融合视域下初中物理共生课堂的实践探索
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