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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）22-0063-04
随着新课程改革的深入推进，跨学科融合教学成为提升学科教学质量的途径之一。《义务教育数学课程标准（2022年版）》明确指出，小学阶段数学课程应培养的学生核心素养主要表现为数感、量感、模型意识和应用意识等，使学生能够运用数学思维解决实际问题。（剩余5788字）
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小学数学与美术融合教学探索
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