监测数据导向的整本书思辩性阅读教学策略

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中图分类号：G63 文献标识码：A文章编号：0450-9889（2025）22-0105-04

在义务教育质量监测背景下，监测数据导向的整本书思辨性阅读教学，不仅能改变教师“教”的方式，还能改变学生“学”的方式，从而有效提高阅读教学效率。根据《2023年度苏州市义务教育学业质量监测报告》中关于苏州工业园区星海小学语文学科的监测数据，可以发现该校的语文整本书阅读教学主要存在以下问题。（剩余5008字）

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