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中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：0450-9889（2025）22-0023-03
“双减”政策明确要求减轻义务教育阶段学生过重的作业负担，解决中小学生作业数量过多、质量不高、功能异化等问题，切实发挥作业育人功能[1]。作业是小学生学习不可缺少的一部分，教师应将学生作业任务保持在科学合理的范围内，以更好地发挥作业的育人功能，实现教学目标。（剩余4585字）
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“双减”背景下农村小学作业创新设计与有效管理
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