信息技术赋能乡村教师专业成长的探索

——基于“思、研、训、教、辅”联动的实践架构

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中图分类号：G62 文献标识码：A文章编号：0450-9889（2025）22-0007-03

乡村教育是我国教育体系的重要基石。乡村教师的专业素养直接关系乡村学生的成长，影响乡村教育的整体质量。在信息技术迅猛发展的时代浪潮下，如何利用信息技术赋能乡村教师专业成长，成了乡村教育必须面对的问题。（以下简称新桥二中）在实践探索中着重突出“思、研、训、教、辅”五要素，借助信息技术将教师专业发展的核心环节有机整合，构建全面、高效且可持续的乡村教师专业成长路径，为推动乡村教师专业素养和乡村教育质量提升提供了实践参考。（剩余4405字）