借助“特写镜头”提升小学高年级学生的人物描写能力

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【摘要】本文基于第三学段习作指导中出现的人物描写方面的问题，提出借助“特写镜头”，引导学生在写作前细读文本、随手抓拍、随时练写，在写作时聚焦人物神态、关注人物动作、重现人物心理，在讲评时通过画一画、演一演、反复看的方式对人物描写进行修改等教学建议，从而提升学生描写人物的能力。

【关键词】特写镜头 人物描写 小学高年级 第三学段 写作能力

【中图分类号】G62 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）04-0105-04

《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）明确指出写作能力是语文素养的综合体现，并从三年级开始就要求学生写作。（剩余5387字）