在小学语文课堂教学中开展深度学习的尝试
——以统编教材语文五年级上册《父爱之舟》教学为例
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【摘要】本文基于深度学习的背景和当前小学语文课堂教学存在的问题，建议教师引导学生通过深度学习打造品质课堂，并以《父爱之舟》为例论述如何开展深度学习的四个阶段，以提升学生的学习能力和思维水平。
【关键词】双减 深度学习 语文教学 思维
【中图分类号】G62 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）04-0058-03
“双减”对小学语文课堂教学提出了更高的要求。（剩余4770字）