例谈字理教学法在第二学段语文阅读教学中的应用
【摘要】本文基于汉字是表意文字的特点，建议教师在阅读教学中开展字理教学，通过“在解题环节运用字理教学，抓住文章主线；在精读环节运用字理教学，升华中心思想；在总结环节运用字理教学，拓展语言能力”等教学方式，让学生更好地体会语言文字的特点，更好地发展语文核心素养。
【关键词】字理教学 第二学段 阅读教学 字词
【中图分类号】G62 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2023）04-0102-03
《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《2022年版语文课标》）在阐述课程性质时指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。（剩余5221字）