指向幼儿测量活动的深度学习

——以测量活动“标识牌有多高”为例

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【摘要】本文将测量活动作为幼儿深度学习的重要载体，通过创设真实情境激发幼儿测量兴趣、鼓励动手操作丰富幼儿测量经验、指引反复测量使幼儿掌握测量的方法，形成指向幼儿测量活动的深度学习策略。

【关键词】幼儿园 测量活动 深度学习

【中图分类号】G61 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2023）04-0076-04

测量是幼儿的数学技能之一。（剩余6708字）

试读结束

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