初中信息科技课程可视化教学研究

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【摘要】培育学生高阶思维，是初中信息科技课教学的重要目标之一。基于思维培养的可视化教学强调用可视化工具传递与加工信息，依托高阶思维的显性化让深度学习真正发生，可有效促进学生的思维发展。文章结合初中信息科技课程教学现状，介绍了基于思维培养的可视化教学意义，深入探讨了创设可视化情境、设计可视化问题链、开展可视化活动、绘制可视化图示等具体的教学路径。（剩余4983字）

试读结束

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