“双减”背景下小学语文“读思达”教学法的实践探索
【摘要】在“双减”政策实施背景下，“读思达”教学法顺应了基础教育中心由应试教育转变为核心素养全面提升的现状，对改进当前的教育教学具有重要意义，在众多学校得到广泛使用。文章结合教学实际分析了“读思达”教学法的含义和基本建构，并探讨了“读思达”教学法在教学中的应用策略。
【关键词】“双减”；“读思达”教学法；小学语文；应用策略
【中图分类号】G622【文献标志码】A【文章编号】1004—0463（2024）22—0065—04
新课改的核心理念是教学与学习的关系转换，但我国中小学传统教育仍然是以“教”为中心，为改变这一状况，就需要改进教育方法，加强教育管理。（剩余5109字）