对分课堂教学模式在统计学教学中的设计与应用

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摘  要：为评价对分课堂教学模式在高等院校教学中的应用效果，以福建农林大学2021级统计学专业本科生和研究生作为研究对象，将对分课堂教学模式应用于高等代数和高等统计学这两门课程中，并在课程结束后通过问卷调查了解学生反馈意见和理论知识考核成绩，评价对分课堂教学模式的教学质量和学生学习效果。结果表明，对分课堂教学模式能够有效提高沟通、表达、提问和思考能力，增进师生之间的有效沟通和同学之间的交流和友情；对分课堂教学模式对于教师和学生素养的要求较高，知识储备和自主学习能力能够更适应新的教学模式；对分课堂教学模式带来的是一种长远的整体综合素质的进步；学生理论知识掌握更好，考核成绩得到大幅提升。（剩余8021字）