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摘 要：混合式教学模式是课堂教学创新的一种重要方法，该文以数学分析课程中“无穷小量与无穷大量”一节为例探索混合式课堂教学。通过分组学习和问题驱动教学方式实现学生中心，以学习效果为导向反向设计课程体系与教学环节，基于过程跟踪和评价改进教学；并从思政性、高阶性、创新性和挑战度四个维度优化教学内容。（剩余2696字）
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数学分析混合式教学探索
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