新工科地方高校管理类通识课程群建设与实践探索

——以太原K大学为例

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摘  要：“文理相融、理工协同”的全面人才培养模式是当前工科院校与新商科结合的必然要求。课题组以太原K大学理工科学院近5 000名学生为调查样本，对其在校期间管理类通识课程选学意向和选学目的等方面进行相关调研与分析，发现存在管理类通识课程群建设不完备、缺乏必要的职业素养提升引导类课程等原因，导致理工科学生在大学学习期间普遍存在职业目标不明确、所选学课程与职业取向不相同等不足。（剩余6625字）

试读结束

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