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摘 要：核心素养背景下的高中历史教学，要求学生不只是掌握学科知识，还需具备历史思维能力、批判性思考能力以及社会责任感。基于此，文章以“两次鸦片战争”为例，探究了核心素养背景下高中历史教学设计的实践路径，分析了如何在课堂中运用小组探究、图文展示和角色扮演等教学方法，激发学生的历史学习热情，培养他们的历史理解力和爱国情感，旨在为高中历史教学提供新的思路和实践参考。（剩余5180字）
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核心素养下高中历史教学设计探究
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