在高中数学教学中提高学生主体参与性的策略研究
摘 要：培育学生主体参与性，是新课标背景下构建生本课堂，突显学生的课堂主体地位的要求，是教育工作的重要改革方向。基于此，文章以高中数学教学为例，分析了在高中数学教学中提高学生主体参与性的价值和策略，希望可以启发教师的教学思路，为教师的实际教学起到一定的参考作用。
关键词：高中数学；主体参与性；策略
纵观现阶段高中数学教学的现状，不难发现，部分教师对学生的课堂主体地位尚未形成科学的认知，在实际的教学中习惯将自己放在主体地位，在一定程度上影响着学生的学习进步，降低了学生主体参与性。（剩余5211字）