利用“SPOC+翻转课堂”模式促进高中历史深度学习的研究

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摘 要：随着教育技术领域的迅速演进，传统教育模式的局限性日益凸显，尤其是在激发学生兴趣及提升学习效果方面显得力不从心。高中作为构筑学生历史底蕴与批判性思维培育的关键阶段，亦同样遭受此类问题的困扰。在此背景下，“SPOC+翻转课堂”教学模式，作为当代教育技术创新的前沿实践，为破解上述难题引入了新视角和途径。（剩余5341字）

试读结束

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