指向高阶思维培养的高中地理深度教学研究

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摘 要：深度教学作为一种现代教育理念，以其独特的教学方式和价值观，正逐渐成为教育界的焦点。其核心在于“以学生为主体”，强调在教育过程中发挥学生的主观能动性，使其成为主动探索、思考、解决问题的学习者，能够更好地应对复杂多变的学习挑战，最终达到深度学习的目的。鉴于此，文章以高中地理教学为切入点，以深度教学为基础，分别从“认真研读教材文本，强化知识内在联系”“合理设计教学主题，丰富思维培养路径”等方面进行深入探索与研究，旨在提升学生的高阶思维能力。（剩余5232字）

试读结束

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