基于大观念的高中英语多模态语篇单元教学实践

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：当前，“单元”概念逐渐深入人心，如何在单元主题意义的引领下，设计高效的学习活动，落实学生的核心素养，成为教师探索的热点问题。英语是一门语言学科，培养学生“听说读写”基础能力，教学中教师常用音频、视频、图片等多模态资源，以期调动学生的多种感官，让学生在沉浸式学习中收获知识。文章简述多模态教学的意义，并以大观念为基础，探究高中英语多模态语篇单元教学的实践策略，旨在助力学生深入理解单元主题意义。（剩余5287字）

试读结束

目录
monitor