小组管理对高中课堂问题行为的积极影响

——以综合素质评价为依托

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

摘 要：随着“双新”的不断落实，对培养学生核心素养与核心价值的探索如火如荼。高考的巨大压力使高中学生经历着生理与心理的巨大变化，受此影响，学生在课堂上难免出现各种问题行为，这些问题行为不仅影响课堂的教学效果，还会影响学生的学习效果。班级小组管理作为一种管理方式，其施行的过程中体现着培养学生健全人格、社会责任感等综合素质评价体系内所要求培养的学生核心素养，以及中国高考评价体系内所要求培养的学生的核心价值。（剩余7305字）

试读结束

目录
monitor