政策工具视角下我国教师教育政策文本的量化分析

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[摘 要]文章以2008—2018年我国教师教育政策文本为研究对象，基于教育政策工具和教师队伍建设要素构建二维分析框架，通过对教师教育政策文献的收集、编码和分析，梳理了我国教师教育政策近十年的发展历程，重点探究了教育政策工具在推动教师教育发展的阶段特征，并提出了优化政策工具组合、完善我国教师教育的政策建议。（剩余5337字）

试读结束

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