工程教育专业认证背景下PBL教学模式的研究与实践
——以电气控制与PLC课程为例
[摘 要]文章以电气控制与PLC课程为例，针对传统课程教学模式存在的问题，提出了“以结果为导向、以项目为引领、以任务为驱动、以理实融合为手段、以质量评价为落脚点”五位一体的PBL教学模式，探讨如何在“新工科+工程教育认证”背景下实施课程教学改革。首先将毕业要求作为课程教学改革的出发点，设置课程教学目标，然后将本课程的授课内容划分为7个教学项目，针对每个项目设计教学内容和教学模式，打破该课程传统的讲授式教学方法，以增强实践能力为主线，以培养创新能力为核心，将课程的基本核心知识点穿插于这些项目中。（剩余3431字）
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