从“绳”奇到神奇：幼儿权利在教育空间中的动态生成

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幼儿园教育空间不仅是物理环境的集合，更是幼儿权利生长的土壤。幼儿权利体现为参与权、选择权、探索权、决策权等，这些权利的实现需要教育者提供开放的环境、充分的信任以及适时的支持。本文以中班“‘绳’奇之旅”项目活动为例，分析幼儿园教育空间中幼儿权利的具体实践及其理论意义。

一、单绳游戏中的经验生长

幼儿园内有个天然山坡，幼儿和教师一起根据地势环境规划出不同的体验场，并且给每个体验场都起了好听的名字。（剩余3071字）

试读结束

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