三探菜场：中班课程动态调整实践
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幼的课程实中，儿程活动，经典活动如，到践己主动？，就是富有发小菜场，活动在教师的精准观察和深度反思中不断迭代升级，幼儿也从被动参与到主动探索更多可能性，实现了深度学习和全面发展。这精彩的活动背后是教师的深思。从第一次“失败”后目标设定方式的调整，到儿童经验的把握和加强，再到鼓励儿童创建小菜场，教师思考的广度和深度在不断打开，视野更加广阔，对活动自标和过程以及自己的种种行为有了更加清晰的认识和理解，活动自然也就更加精彩，也折射出更多启发性和示范性价值。（剩余4500字）
