幼儿园生活体验课程班本化的逻辑路径与实践范式

——基于幼儿园生活体验班本化的十年行动研究

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编者按：1998年起，我园开始尝试实施“生活体验课程”，2006年课题获宁波市科研优秀成果一等奖，2014年获省首届精品课程，并相继出版了《2～6岁社会性发展整合课程研究与实践》《向幼儿学习》等书籍，较大程度上保证了课程的质量。随着课程改革的推进，“让孩子站在课程的中央”的理念备受重视，如何才能真正实现这一目标？基于虞永平教授的“班级课程论”和助推幼儿“无限”“个性化”发展的目标，我园从2015年开始研究“生活体验班本课程”，充分依托课改背景，借助周边课程资源不断推进与更新，结合课程故事、项目活动来构建各班班本课程，最终实现课程质量提升、幼儿个性化发展与教师课程力提高的目标。（剩余2712字）