班本化课程实施中课程评价的 实践与探索
——基于“四维模式”的构建与应用
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课程评价作为班本化课程实施的关键环节，对课程的设计、实施和改进起着导向和调控作用。然而，当前幼儿园班本化课程评价体系普遍存在内容单一、主体局限、过程割裂等问题，难以满足幼儿多样化发展需求，也制约了教师的专业成长。基于此，本研究以“生活体验”课程为实践场域，借鉴相关教育理论，构建“四维评价模式”，试图通过全面、系统、多样、多元的评价策略，解决当前班本化课程评价中存在的问题，为幼儿园班本化课程评价提供新的思路和方法。（剩余1983字）
