师范类专业认证背景下音乐师范生“三习”教育体系的建构探析

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

摘  要：“教育实践”作为音乐师范生培养过程中的重要环节，目前仍存在实践目标不明确、内容陈旧、活动开展不充分和评价方式单一等问题。师范类专业认证既从政策上对高师院校教育实践在内的所有课程优化形成“倒逼”之势，也为师范专业健全、建好以“三习”为主要模块的教育实践体系提供了理论指导与改革抓手。（剩余5577字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人