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摘 要：高校美育课程在培养学生核心素养方面发挥着重要作用。随着核心素养教育理念的不断深化，传统的评价体系已无法全面反映学生在高校美育课程中的成长与发展。文章旨在构建基于核心素养的高校美育课程协商式评价模型，探讨协商式评价在高校美育课程中的应用及其有效性。模型构建包括评价目标、评价主体、评价内容和标准、评价形式和结果反馈五个维度。（剩余5630字）
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基于核心素养的高校美育课程协商式评价模型的构建
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