高等师范院校公共“教育学”课程教学路径研究

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摘  要：教育作为社会进步和发展的基石，教师自身素养和教学水平是保证教育质量的关键。公共“教育学”课程涉及心理学、社会学、管理学等多个学科领域，是师范生学习和成长的重要内容，直接关系到未来教育事业的发展和师资队伍的建设。针对当前师范院校公共“教育学”课程存在的问题，要结合教育学特点和学生实际需求，提升学生“师范”意识、不断改进教学方法、开展实践教学、健全教学评价机制等多方面进行，为培养更优秀的教育人才和推动教育事业的发展贡献力量。（剩余5874字）

试读结束

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