儿童摄影中的生长叙事与教育意蕴

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在成人眼中，相机或许只是记录生活的工具，但在儿童手中却是他们认知世界的“第三只眼”。当稚嫩的手指按下快门的瞬间，发生的不只是光学成像的物理反应，而是一场关于“看见-理解-重构”的认知生长叙事。

相机既是儿童探索世界的触角，也是他们将瞬间感知转化为叙事语言的媒介：从捕捉光影的初次尝试到通过构图讲述“我的故事”，从无意识记录到有目的创作，每一次快门的轻响，都是儿童认知发展的节拍；每一张定格的照片，都是其内心世界生长的年轮。（剩余3465字）

试读结束

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