三弦共鸣：建构幼儿自主探索活动新路径

——以大班“根”主题活动为例

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幼儿自主探索活动是落实“以幼儿为主体”理念的重要课程实践形式，但在实践中仍然存着在“空间受限、指导失当、协同不足”等困境。本文以大班“根”探究活动为实践载体，借鉴“三弦共鸣”的音乐意象，构建“环境筑基-师幼偕行-家园同频”三维框架。通过打造开放的探索环境、搭建赋能型师幼互动支架、构建协同式家园合作体系，破解幼儿自主探索活动中的现实困境，为自主探索活动的深度开展提供可复制、可推广的实践范式，从而助力幼儿在真实探究中积累经验、发展能力。（剩余3982字）

试读结束

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