成长“悄悄话”： 建构多元载体，实现高质量的 “一对一倾听”

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

《幼儿园保育教育质量评估指南》明确提出：重视幼儿通过绘画、讲述等方式对自己经历过的游戏、阅读图画书、观察等活动进行表达表征，教师能一对一倾听并真实记录幼儿的想法和体验。面对“一对一倾听”的要求，教师一方面需要在充分了解“一对一倾听”的内涵与价值的基础上，从理论层面把握“一对一倾听”的要点；另一方面教师需要借助有效载体真实记录幼儿的想法与体验，在充分了解幼儿的前提下，满足他们成长的需求，促进其全面发展。（剩余2486字）

试读结束

目录
monitor