基于UbD理论的“数列”单元教学设计

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摘要：文章基于UbD理论的基本思想，制定了理论下的逆向单元教学设计框架，即要素分析、确定预期结果、确定合适的评估证据、设计学习体验四个阶段.以人教A版选择性必修第二册“数列”单元为例，进行单元设计，致力于促进学生深层次理解知识，把握数列的本质，提升学生核心素养.

关键词：UbD理论；数列；单元教学设（剩余3286字）

试读结束

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