高中数学建模素养培养存在的问题及对策

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1 问题的提出

我国在数学学科核心素养方面的研究取得了很多喜人的成果，如中国学生代表队在各类国际数学比赛中摘冠夺银.但在这些数学教育成就的背后，也隐藏着很多我们不得不承认的缺点或问题，比如我们的学生适合解决一些指向性明确的或者纯数学类的问题，对于生活化的问题往往束手无策.针对该现象，新课改指出了“数（剩余4162字）

试读结束

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