信息技术与高中数学深度融合的教学设计

——以“正弦函数、余弦函数的图象”为例

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摘要：信息技术与数学教学深度融合己大势所趋，但在实际操作过程中，仍存在偏颇.基于此，以“正弦函数、余弦函数的图象”第一课时为例，从教学准备、课题引入、问题探究、回顾反思等环节展开了详细阐述，以实现信息技术运用的自然合理.

关键词：信息技术；正弦函数图象；余弦函数图象；深度融合；教学设计

1 教学准备（剩余4431字）

试读结束

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