构建学生主体习题课堂，培养学生高阶思维能力

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摘要：在高中数学教学活动中，习题课教学课堂是最为基本的组成部分，是高中学生理解和应用数学思想的重要阵地.教师通过组织习题的讲评、练习以及指导学生解题，构建以学生为主体的数学习题课堂平台，可以促进学生高阶思维的生成.教师搭建好有利于学生展示、实践、探究的“脚手架”，激发学生深度学习，形成分析、评价、创（剩余2104字）

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