思维可视化在初中英语人物传记教学中的应用

——以译林版《英语》九（上）Unit 7 Reading教学为例

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在英语教学中，阅读对培养学生的核心素养所发挥的作用是巨大的，这是由阅读教学的独特功能和价值所决定的。然而，长期以来，英语阅读教学中还存在着诸如文本信息碎片化、活动思维层次偏低、文本结构割裂、教学模式僵化、紧跟考试题型的功利化等问题，既影响英语阅读教学效率和质量的提高，也影响英语学科培养核心素养目标的达成。（剩余2065字）

试读结束

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