立足项目化学习，聚焦学力发展

——以苏科版《数学》八（下）“平面直角坐标系”教学为例

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学生是学习的主人，教师是学习的组织者、引导者与合作者。课堂教学的活动设计必须建立在学生的认知水平上，以学生的生活经验和知识储备为前提。学生应是知识获取过程中的主动参与者，这就要求教师在数学课堂教学中，激发学生的积极性，为其提供自主探究的机会，让学生在实践中探索知识、解决问题，充分掌握基本的数学知识、技能、思想和方法，从而有效地提升学习能力，发展思维能力。（剩余2432字）

试读结束

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